Наткнулся в интернете на описание книги гарвардского психолога Ричарда Ж. Херрнштейна и политолога AEI Чарльза Мюррея , которую переводчик переводит как «Мозгоколокол» («The Bell Curve»). В этой книге ведется речь о зависимости социального расслоения общества от IQ людей.
Вообще мне подобная теория, как впрочем и многим кто читал, не понравилась, вернее я с ней не согласен. По-моему не первая уже попытка представить жизнь в виде математических выкладок и оцифровать мозги. На память пришел отрывок из фильма «Я робот», где робот ныряет в воду за тонущей машиной, где находятся мужчина и ребенок. Робот может спасти только одного. Он проводит математический расчет выживаемости, и спасает взрослого, так как вероятность того, что он выживет, оказалась выше. Думаю, здесь отлично показали, как ни применима может быть математика к жизни.
Интересный факт: IQ переводится (англ. intelligence quotient) как коэффициент интеллекта, т.е. интеллект равен коэффициент умножить на что-то, а именно IQ = MA : CA × 100, где МА - "умственный возраст" [mental age] (выводится путем тестирования умственных способностей [ intelligence test ] ), а СА - реальный возраст опрошенного [chronological age] . За средний показатель интеллектуального развития принимается 100. В соответствии с результатами производится распределение учащихся по группам, а в средней школе - по профилям обучения. Применяется также в армии. Критики считают, что метод служит теоретическим оправданием для неравноценного образования, получаемого различными социальными группами учащихся.
И сколько в этой формуле неучтенных факторов, таких как мотивация, навыки в решении подобных задач и т.д. Так что я вполне соглашусь с критиками, которые считают, что этот метод сложить лишь теоретическим оправданием для неравноценного образования, получаемого различными социальными группами учащихся. Проще написать книгу, чем правильно построить систему образования.
Закладка/поиск этой статьи: |
|||
образование
я считаю, что такое разделение вполне оправдано. Мы с тобой и в гимназии по такому принципу учились - глубина и сложность преподаваемого материала, способ преподнесения, в зависимости от умственных способностей, скорости и легкости усвоения конкретного человека или группы.
Способ
Способ преподнесения материала, конечно, стоит учитывать для различных учащихся, но делить все общество на социальные группы в зависимости от их IQ... по-моему, это уже слишком. Да и в школах тоже, думаю, не должно быть разделения на слабые и сильные классы, это формирует вражду между учащимися и уменьшает шансы слабых групп повысить свой уровень образованности.
Я, конечно, догадываюсь, кто оставил предыдущий комментарий, но тем не менее не обладаю склонностями к телепатии, и поэтому прошу регистрироваться, тогда комментарий будет публиковаться под вашим именем. Кстати, зарегестрированным пользователям доступен редактор.